POM 2021 nummer 4
oom 2021 / nr 4
Toetsing in het basisonderwijs: nuttig of belemmerend?
Onderwijs en toetsing worden veelal in één adem genoemd, als zou het één niet zonder het ander kunnen. Zeker: als het goed is, kan toetsing onderwijs versterken. Maar soms blijken toetsen in de praktijk heel andere effecten te hebben dan aanvankelijk bedacht of voorzien. Dat is zeker het geval bi...
Karen Heij
13 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Werkwijze en nieuw kader extern toezicht
Vanaf 1 augustus 2021 werkt de Inspectie van het Onderwijs met herziene onderzoek kaders. Die worden voortaan gebruikt bij de vierjaarlijkse onderzoeken bij schoolbesturen. Wat is er veranderd in werkwijze en toetsingskader?
13 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Flexplekken
Gefaseerde overgang naar voortgezet onderwijs levert veel op
Het moment van overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs is gebaseerd op tijden die geweest zijn en op gronden die nu niet meer gelden.
Pedagogisch worden steeds meer argumenten aangedragen om de overgang te flexibilis...
Frank Maas, Nanne Middelburg, Harrie van Steen
13 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Verspreiding ongewenst beeld via sociale media
Het rondzenden van compromitterende foto’s en video’s kan ernstige gevolgen hebben. Dit speelt vooral op de middelbare school en in het middelbaar beroepsonderwijs, maar komt ook op de basisschool voor, per ongeluk of met opzet. Een aantal tips zijn te geven om excessen te voorkomen en te weten w...
Remco Pijpers
13 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Versterking medezeggenschap scholen
Het Wetsvoorstel tot wijziging van de Wms, de WPO, de WVO en de WEC beoogt de positie van de medezeggenschaporganen in het funderend onderwijs te versterken en de informatievoorziening aan ouders, leerlingen en personeel te verbeteren.
Anne Dekkers
13 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Wat mag het kosten?
Nieuwe bekostigingssystematiek voor funderend onderwijs
De bekostiging van scholen wordt bepaald door een complexe berekening met veel factoren. Sommige van die factoren zijn logisch en volgen de kostenstructuur van de school, andere zijn ad hoc ontstaan of het gevolg van situaties die inmidde...
Jos Gerards, Theo van Rijzewijk
14 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Onderwijs omdenken
‘Leerling is niet de baas, maar wel de regisseur’
Dat het jaarklassensysteem vaak knelt, zeker in het kader van passend onderwijs, is al een tijd duidelijk. Basisschool Wittering in Rosmalen is een van de zeventig Slim Fit-scholen in Nederland. Daar doen ze aan omdenken: met regisseurs, drie u...
Olga Koppenhagen, Marianne Rongen
14 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Netwerk LPO: 'Kom Bert, we gaan samenwerken'
Column van het Netwerk LPO en Sectorraad Samenwerkingsverbanden VO (de vereniging van leidinggevenden in passend onderwijs), belangenbehartigers van de samenwerkingsverbanden en passend onderwijs in het algemeen.
Jack Biskop
14 oktober 2021
oom 2021 / nr 4
Autisme en prikkelverwerking
Passend onderwijs is voor alle leerlingen, dus ook voor leerlingen met een autismespectrumstoornis (hierna: ASS). Dit zijn vaak bijzondere en getalenteerde, maar soms ook zeer kwetsbare kinderen. Hoe kunnen samenwerkingsverbanden en scholen omgaan met de onderwijsbehoeften die deze kinderen hebben?
Monique Schoenmakers
14 oktober 2021