Hoogbegaafd zijn, een belemmering?

Het risico van onopgemerkt talent. In dit artikel beschrijven we het belang van een onderzoekende houding en de dialoog met ouders bij het onderkennen van hoogbegaafdheid aan de hand van een praktijkvoorbeeld in het primair onderwijs. De beschreven situatie is voor de school aanleiding geweest tot aanpassingen in hun onderwijsbeleid. Het heeft met name geleid tot het opnieuw bewust worden van het belang van “waarnemen en begrijpen” binnen hun handelingsgerichte werkwijze.